KKTP SKI Kelas X: Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

-


KKTP SKI Kelas X atau Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran merupakan salah satu perangkat penting dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. KKTP membantu guru menentukan tingkat ketercapaian peserta didik terhadap tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Bagi guru Madrasah Aliyah yang sedang mencari KKTP SKI Kelas X Kurikulum Merdeka, pada artikel ini tersedia dokumen yang dapat digunakan sebagai referensi dan disesuaikan dengan kondisi satuan pendidikan.

Dokumen KKTP yang tersedia mencakup pembelajaran SKI Kelas X semester ganjil dan genap, dengan tujuan pembelajaran yang disusun berdasarkan materi dari perkembangan Islam masa Rasulullah Saw. hingga Daulah Umayyah di Andalusia.

📥 Download KKTP SKI Kelas X

Silakan download Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran SKI Kelas X melalui Google Drive berikut.

Apa Itu KKTP SKI Kelas X?

KKTP SKI Kelas X adalah dokumen yang memuat kriteria atau tingkat pencapaian peserta didik terhadap tujuan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.

Dalam dokumen yang tersedia, KKTP menggunakan format Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka (KBC) untuk mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), kelas X semester I dan II. :contentReference[oaicite:4]{index=4}

KKTP ini membantu guru melihat apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai atau masih membutuhkan tindak lanjut berupa remedial maupun pengayaan.

KKTP SKI Kelas X Kurikulum Merdeka

Dokumen KKTP SKI Kelas X yang tersedia menggunakan empat rentang atau interval nilai untuk menentukan tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran.

Interval Keterangan Tindak Lanjut
0–40% Belum mencapai Remedial di seluruh bagian
41–65% Belum mencapai ketuntasan Remedial pada bagian yang diperlukan
66–85% Sudah mencapai ketuntasan Tidak perlu remedial
86–100% Sudah mencapai ketuntasan Pengayaan atau tantangan lebih

Keempat interval tersebut tercantum langsung dalam dokumen KKTP yang tersedia. :contentReference[oaicite:5]{index=5}

Fungsi KKTP SKI Kelas X

KKTP dapat membantu guru menentukan tindak lanjut pembelajaran berdasarkan tingkat pencapaian peserta didik.

Secara sederhana, fungsi KKTP dalam pembelajaran SKI Kelas X antara lain:

  • Menentukan tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran.
  • Mengidentifikasi peserta didik yang membutuhkan remedial.
  • Menentukan bagian pembelajaran yang perlu diperkuat.
  • Memberikan dasar untuk kegiatan pengayaan.
  • Membantu guru melakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran.

Dengan adanya kriteria yang jelas, hasil pembelajaran dapat digunakan sebagai dasar untuk menentukan tindak lanjut sesuai tingkat pencapaian peserta didik.

KKTP SKI Kelas X Semester Ganjil

Dokumen KKTP memuat tujuan pembelajaran untuk semester ganjil yang dimulai dari Bab 1 Perkembangan Islam Masa Rasulullah Saw. Periode Makkah hingga materi-materi berikutnya dalam alur pembelajaran.

Pada Bab 1, peserta didik diarahkan untuk menganalisis kebudayaan masyarakat Makkah sebelum Islam, substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw., Amul Huzni, Isra Mi'raj, hijrah ke Habasyah, serta Baiat Aqabah. :contentReference[oaicite:6]{index=6}

KKTP Bab 1 – Periode Makkah

Tujuan pembelajaran pada Bab 1 mencakup kemampuan peserta didik dalam menganalisis kondisi masyarakat Makkah sebelum Islam serta memahami nilai positif dan negatif yang terdapat dalam kehidupan masyarakat tersebut.

Peserta didik juga diarahkan untuk menganalisis strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Makkah, baik dakwah secara sembunyi-sembunyi maupun terang-terangan.

Tujuan berikutnya mencakup analisis terhadap Amul Huzni, tantangan setelah Isra Mi'raj, hijrah ke Habasyah, dan Baiat Aqabah. :contentReference[oaicite:7]{index=7}

KKTP Bab 2 – Periode Madinah

Bab 2 membahas perkembangan Islam pada periode Madinah.

Peserta didik diarahkan untuk menganalisis kondisi sosial, budaya, dan agama masyarakat Yatsrib sebelum hijrah serta memahami langkah-langkah strategis awal dakwah Rasulullah Saw. di Madinah. :contentReference[oaicite:8]{index=8}

Tujuan pembelajaran tersebut dapat digunakan sebagai dasar bagi guru untuk melihat sejauh mana peserta didik mampu memahami perkembangan masyarakat Islam setelah hijrah.

KKTP Bab 3 – Fathu Makkah dan Haji Wada'

Bab 3 mencakup materi Fathu Makkah dan Haji Wada'.

Salah satu tujuan pembelajaran mengarahkan peserta didik untuk menganalisis faktor keberhasilan Fathu Makkah, terutama strategi damai Rasulullah Saw.

Peserta didik juga diarahkan untuk menafsirkan nilai perdamaian, pengampunan, dan cinta kemanusiaan yang terkandung dalam peristiwa Fathu Makkah, termasuk kebijakan amnesti umum Rasulullah Saw. :contentReference[oaicite:9]{index=9}

Tujuan lainnya adalah menganalisis pesan-pesan universal dalam khutbah Haji Wada' sebagai warisan cinta Rasulullah Saw. untuk seluruh umat manusia. :contentReference[oaicite:10]{index=10}

KKTP SKI Kelas X Semester Genap

Pada semester genap, dokumen KKTP melanjutkan tujuan pembelajaran pada materi Khulafaurrasyidin, Daulah Umayyah di Damaskus, dan Daulah Umayyah di Andalusia.

KKTP Bab 4 – Khulafaurrasyidin

Bab 4 membahas perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin.

Tujuan pembelajaran mencakup kemampuan peserta didik dalam menganalisis proses pemilihan dan strategi dakwah Abu Bakar Ash-Shiddiq dalam menghadapi tantangan setelah wafatnya Rasulullah Saw. :contentReference[oaicite:11]{index=11}

Peserta didik juga diarahkan untuk menganalisis proses pemilihan dan strategi dakwah Umar bin Khattab dalam membangun fondasi negara Islam yang adil dan terstruktur. :contentReference[oaicite:12]{index=12}

Pembelajaran selanjutnya mencakup kepemimpinan Utsman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib beserta berbagai peristiwa penting pada masa Khulafaurrasyidin.

KKTP Bab 5 – Daulah Umayyah di Damaskus

Bab 5 membahas perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Umayyah di Damaskus.

Peserta didik diarahkan untuk memahami proses lahirnya Daulah Umayyah, periode kepemimpinan para khalifah, perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan, serta faktor-faktor yang menyebabkan kemundurannya.

Salah satu tujuan pembelajaran mengarahkan peserta didik untuk menganalisis faktor penyebab kemunduran Daulah Umayyah di Damaskus sebagai pelajaran mengenai pentingnya keadilan dan persatuan dalam menjaga keberlangsungan sebuah peradaban. :contentReference[oaicite:13]{index=13}

KKTP Bab 6 – Daulah Umayyah di Andalusia

Bab 6 membahas perkembangan Daulah Umayyah di Andalusia.

Peserta didik diarahkan untuk menganalisis proses lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia, mulai dari penaklukan hingga perjuangan Abdurrahman Ad-Dakhil.

Peserta didik juga diarahkan untuk mengidentifikasi periode kekuasaan dan khalifah-khalifah berprestasi di Andalusia, terutama pada masa keemasan. :contentReference[oaicite:14]{index=14}

Selain itu, tujuan pembelajaran mencakup analisis perkembangan pesat peradaban dan ilmu pengetahuan di Andalusia serta faktor penyebab kemunduran, khususnya perpecahan internal atau Muluk at-Tawaif. :contentReference[oaicite:15]{index=15}

Skala Nilai dalam KKTP SKI Kelas X

Salah satu bagian penting dari KKTP SKI Kelas X adalah skala atau interval nilai.

Dokumen membagi ketercapaian menjadi empat tingkat:

  1. 0–40% → belum mencapai dan memerlukan remedial di seluruh bagian.
  2. 41–65% → belum mencapai ketuntasan dan memerlukan remedial pada bagian yang diperlukan.
  3. 66–85% → sudah mencapai ketuntasan dan tidak memerlukan remedial.
  4. 86–100% → sudah mencapai ketuntasan dan memerlukan pengayaan atau tantangan lebih.

Keterangan tersebut tercantum dalam dokumen KKTP sebagai dasar tindak lanjut hasil pencapaian peserta didik. :contentReference[oaicite:16]{index=16}

Remedial dalam KKTP SKI Kelas X

Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai tingkat ketuntasan sesuai kriteria yang ditetapkan.

Berdasarkan dokumen, peserta didik dengan capaian 0–40% memerlukan remedial di seluruh bagian. Sementara peserta didik dengan capaian 41–65% memerlukan remedial pada bagian yang diperlukan. :contentReference[oaicite:17]{index=17}

Pendekatan tersebut membantu guru menyesuaikan tindak lanjut dengan tingkat kesulitan yang dialami peserta didik.

Pengayaan dalam KKTP SKI Kelas X

Peserta didik yang telah mencapai tingkat pencapaian tinggi juga dapat diberikan kegiatan pengayaan.

Dalam dokumen KKTP, peserta didik dengan capaian 86–100% dikategorikan sudah mencapai ketuntasan dan dapat diberikan pengayaan atau tantangan lebih. :contentReference[oaicite:18]{index=18}

Pengayaan dapat digunakan untuk memperluas pemahaman peserta didik terhadap materi yang sudah dikuasai.

Hubungan KKTP dengan ATP SKI Kelas X

KKTP dan ATP SKI Kelas X memiliki hubungan yang sangat erat. ATP menyusun alur tujuan pembelajaran, sedangkan KKTP membantu menentukan tingkat ketercapaian tujuan tersebut.

Karena itu, guru sebaiknya melihat kedua dokumen secara bersamaan ketika menyiapkan perangkat pembelajaran.

Jika Anda belum mengunduh ATP, silakan membuka artikel ATP SKI Kelas X Kurikulum Merdeka.

Hubungan KKTP dengan CP SKI Kelas X

CP atau Capaian Pembelajaran memberikan gambaran capaian yang perlu dicapai peserta didik pada fase tertentu. Sementara itu, ATP menguraikan capaian tersebut menjadi tujuan pembelajaran yang lebih terstruktur.

KKTP kemudian membantu guru menentukan tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran tersebut.

Untuk melihat dokumen pada tingkat capaian pembelajaran, silakan baca CP SKI Kelas X.

Hubungan KKTP dengan Modul Ajar SKI Kelas X

KKTP juga berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran melalui Modul Ajar.

Modul Ajar memuat kegiatan pembelajaran dan asesmen yang dapat digunakan untuk mengetahui pencapaian peserta didik terhadap tujuan pembelajaran.

Dengan demikian, guru dapat menggunakan Modul Ajar SKI Kelas X bersama KKTP agar kegiatan pembelajaran, asesmen, dan tindak lanjut lebih terarah.

📌 Urutan perangkat pembelajaran SKI:

CP → ATP → KKTP → Modul Ajar → PROTA/PROMES → Jurnal → LKPD

KKTP dan Asesmen Pembelajaran SKI

KKTP dapat digunakan sebagai salah satu acuan dalam melihat hasil asesmen pembelajaran.

Guru dapat menghubungkan hasil asesmen peserta didik dengan kriteria ketercapaian yang sudah ditetapkan. Dari hasil tersebut, guru dapat menentukan apakah peserta didik memerlukan remedial, sudah mencapai ketuntasan, atau dapat diberikan pengayaan.

Dengan demikian, asesmen tidak berhenti pada pemberian nilai, tetapi dapat dilanjutkan dengan tindakan pembelajaran yang sesuai.

Contoh Penerapan KKTP SKI Kelas X

Misalnya, seorang peserta didik mengikuti asesmen tentang Fathu Makkah.

Jika hasil pencapaiannya berada pada interval 0–40%, berdasarkan kriteria dalam dokumen, peserta didik tersebut belum mencapai tujuan pembelajaran dan memerlukan remedial di seluruh bagian.

Jika berada pada interval 66–85%, peserta didik sudah mencapai ketuntasan dan tidak perlu mengikuti remedial.

Sementara apabila mencapai 86–100%, peserta didik sudah mencapai ketuntasan dan dapat diberikan pengayaan atau tantangan lebih. :contentReference[oaicite:19]{index=19}

Contoh ini menunjukkan bagaimana KKTP dapat digunakan untuk membantu guru menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil belajar.

Perangkat Pembelajaran SKI Kelas X yang Saling Terhubung

KKTP merupakan bagian dari rangkaian perangkat pembelajaran. Agar perencanaan pembelajaran lebih lengkap, guru dapat menyiapkan beberapa dokumen berikut:

  • CP SKI Kelas X untuk melihat capaian pembelajaran.
  • ATP SKI Kelas X untuk melihat alur tujuan pembelajaran.
  • KKTP SKI Kelas X untuk menentukan kriteria ketercapaian.
  • Modul Ajar SKI Kelas X untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran.
  • PROTA SKI Kelas X untuk perencanaan program tahunan.
  • PROMES SKI Kelas X untuk perencanaan program semester.
  • Jurnal Mengajar SKI Kelas X untuk mencatat pelaksanaan pembelajaran.
  • LKPD SKI Kelas X sebagai lembar aktivitas peserta didik.
  • Buku SKI Kelas X sebagai sumber belajar.

Download KKTP SKI Kelas X

Bagi guru yang membutuhkan KKTP SKI Kelas X Kurikulum Merdeka, silakan download dokumen melalui Google Drive berikut.

Sesuaikan bagian identitas seperti nama madrasah, nama penyusun, NIP, dan tahun pelajaran sesuai kebutuhan sebelum digunakan.

FAQ KKTP SKI Kelas X

Apa itu KKTP SKI Kelas X?

KKTP SKI Kelas X adalah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran untuk mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas X yang digunakan untuk menentukan tingkat pencapaian peserta didik terhadap tujuan pembelajaran.

Apakah KKTP ini untuk Kurikulum Merdeka?

Ya. Dokumen yang tersedia berjudul Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka (KBC) untuk mata pelajaran SKI kelas X semester I dan II. :contentReference[oaicite:20]{index=20}

Berapa interval nilai dalam KKTP SKI?

Dokumen menggunakan empat interval, yaitu 0–40%, 41–65%, 66–85%, dan 86–100%. :contentReference[oaicite:21]{index=21}

Kapan peserta didik membutuhkan remedial?

Berdasarkan keterangan dalam dokumen, capaian 0–40% memerlukan remedial di seluruh bagian, sedangkan 41–65% memerlukan remedial pada bagian yang diperlukan. :contentReference[oaicite:22]{index=22}

Kapan peserta didik mendapatkan pengayaan?

Peserta didik yang mencapai 86–100% dikategorikan sudah mencapai ketuntasan dan dapat diberikan pengayaan atau tantangan lebih. :contentReference[oaicite:23]{index=23}

Apa hubungan KKTP dengan ATP?

ATP menyusun alur tujuan pembelajaran, sedangkan KKTP digunakan untuk menentukan tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran tersebut.

Apakah KKTP berhubungan dengan Modul Ajar?

Ya. KKTP dapat digunakan bersama Modul Ajar sebagai bagian dari perencanaan, asesmen, dan tindak lanjut pembelajaran.

Di mana download KKTP SKI Kelas X?

File dapat diunduh melalui tombol Download KKTP SKI Kelas X yang tersedia pada artikel ini.

Kesimpulan

KKTP SKI Kelas X merupakan perangkat yang membantu guru menentukan tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Dokumen yang tersedia mencakup pembelajaran kelas X semester ganjil dan genap dengan materi dari periode Rasulullah Saw. hingga Daulah Umayyah di Andalusia.

Dokumen menggunakan empat interval pencapaian, yaitu 0–40%, 41–65%, 66–85%, dan 86–100%. Masing-masing interval memiliki tindak lanjut berupa remedial, ketuntasan, atau pengayaan. :contentReference[oaicite:24]{index=24}

Untuk melengkapi perangkat pembelajaran, guru dapat melanjutkan ke PROTA SKI Kelas X dan PROMES SKI Kelas X, serta menggunakan Modul Ajar SKI Kelas X untuk pelaksanaan pembelajaran.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

FREE Download Modul Ajar KBC Semua Jenjang (RA, MI, MTs, MA) — Sesuai KMA 1503 Tahun 2025, Format Word Bisa Diedit

-
MADRASAHMUBA.COM Download Modul Ajar KBC Kurikulum Berbasis Cinta Sesuai KMA No. 1503 Tahun 2025  |  RA · MI · MTs · MA  |  Gratis & Bisa Diedit 📌 Dasar Regulasi: KMA Nomor 1503 Tahun 2025 tentang Perubahan atas KMA No. 450 Tahun 2024 — menegaskan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) sebagai filosofi utama kurikulum madrasah untuk seluruh jenjang RA, MI, MTs, MA, dan MAK. 📋 Daftar Isi Apa Itu Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)? Apa Saja Isi Modul Ajar KBC? Modul Ajar KBC per Jenjang dan Fase Cara Menggunakan Modul Ajar KBC Link Download Modul Ajar KBC 💚 Apa Itu Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)? Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) adalah pendekatan kurikulum madrasah yang menempatkan kasih sayang (mahabbah), akhlak mulia, dan kenyamanan psikologis siswa sebagai fondasi utama proses pembelajaran. Konsep ini resmi menjadi bagian kurikulum madrasah mel...
Read more

PAPAN DATA SEKOLAH LENGKAP, GRATIS, BISA DI EDIT

-
Image
Papan data merupakan hal yang sangat penting keberadaanya di sebuah lembaga pendidikan seperti Sekolah/Madrasah. Melalui papan data inilah pihak Sekolah/Madrasah bisa menyampaikan informasi dan mengkomunikasikan data-data administrasi sekolah  kepada masyarakat maupun pihak-pihak tertentu yang ingin mengetahui bagaimana keadaan lembaga pendidikan tersebut. Papan data disekolah ini meliputi beberapa aspek seperti ad,ministrasi sekolah, data kelas,data personil sekolah, data siswa, perpustakaan dan laboratorium, struktur kepengurusan seluruh organisasi di sekolah/madrasah dan slogan-slogan atau kata mutiara yang menginspirasi dan memotivasi. Pada papan data administrasi sekolah terdapat 31 item papan data yang rincianya adalah meliputi : kegiatan sekolah, laporan keuangan, program kerja tahunan, administrasi sekolah, rencana dan anggaran pendapatan dan belanja sekolah, bimbingan konseling pola 17 plus, data kegiatan sekolah dan lain-lain.  Silahkan download ...
Read more

Perangkat Pembelajaran dan RPP Aidah Akhlak K.13 Kelas X Edisi Revisi Lengkap

-
Image
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah dokumen wajib yang harus dimiliki oleh seorang guru sebagai salah satu administrasi pembelajaran di sekolah maupun di ruang kelas. RPP sebagai dasar proses pembelajaran merupakan satu kesatuan dalam administrasi pendidikan seorang guru yang mengacu kepada kalender pendidikan yang berlaku disekolah, program tahunan sekolah, program semester, silabus, dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Agenda proses kegiatan belajar mengajar ini juga telah memuat hal-hal yang terkait dengan kelengkapan prosesi kegiatan belajar mengajar sepertihalnya buku pelajaran yang di pakai sebagai referensi, rencana ulangan harian, rencana ulangan tengah semester, rencana penilaian termasuk juga didalamnya memuat kriteria ketuntasan minimal dari mata pelajaran yang direncanakan. Kurikulum madrasah, khususnya madrasah aliyah/MA memang sedikit berbeda dengan kurikulum sekolah menengah atas /SMA. perbedaan yang paling mendasar adalah ada pada kuri...
Read more